真正有价值的学习，不只是知识的积累，更是思维方式的转变，以及将新知识转化为实际行动的能力。

在职场中，丰富的经验能够帮助一个人应对熟悉的问题，而持续学习，则让人拥有解决新问题的能力。尤其对于身处管理岗位的职场人而言，如何跳出原有业务视角，从更全面的经营和财务维度理解企业发展，是职业成长中值得思考的课题。

方新琳同学正是带着这样的思考，走进了西安交通大学与加拿大阿尔伯塔大学合作举办的金融财务管理（MFM）硕士学位教育项目。作为中加合办MFM项目2025级1班在读同学，她希望通过系统学习补足财务知识、拓宽管理视野，也在多元的课堂交流与实践案例中，重新审视自己熟悉的行业与业务。

从业务经验到经营视角：一次主动突破的选择

近14年的职场经历，让方同学积累了丰富的业务与管理经验。从国企改制后的民营企业，到与朋友共同创业，再到行业头部企业、上市公司及外企，她在不同组织环境中不断积累经验，逐步成长为一名拥有丰富一线实践经验的管理者，对业务运营、团队协作和项目推进也有着深刻的理解。

然而，随着管理职责不断拓展，她也逐渐意识到，仅仅熟悉业务并不足以支撑更全面的经营决策。项目是否值得投入、资源应该如何配置、业务增长背后的成本与收益如何衡量……这些问题都需要财务知识作为支撑。她希望不再只是从业务端看问题，而是能够站在经营者的角度，理解企业运行背后的财务逻辑。

“管理不能只看业务做得怎么样，还要看投入产出是否合理。”

正是这种对能力边界的主动思考，让她开始寻找系统学习的机会。通过线上平台了解到中加合办MFM项目后，课程中的投资、战略、理财及财务报表等内容吸引了她，也让她看到了将过往管理经验与专业财务知识结合的可能。

“有经验，不代表没有成长的空间；越是走到管理岗位，越需要用新的知识重新理解熟悉的业务。”

从听懂报表到读懂经营：让财务知识真正落地

在方同学看来，中加合办MFM项目带来的重要变化之一，是让她逐渐建立起财务思维。过去，她更多是听取财务部门的分析和汇报；而在学习财务报表相关课程后，她开始尝试主动阅读报表，从数字中寻找业务运行的线索，并将财务信息与实际经营情况联系起来。

这种变化也体现在她对教育行业的理解中。教育服务具有一定的特殊性，学费收取并不意味着服务已经全部完成，后续仍涉及课程交付、服务履约及可能发生的退费等问题。通过财务知识的学习，她开始更加关注收入确认、成本结构、现金流以及履约责任之间的关系，也能从更完整的视角审视业务的真实经营状况。

学到的知识很快被带回工作场景。在市场推广方面，她会结合财务思维分析品宣预算，区分固定投入与弹性投入，关注线上线下渠道的投入产出；在新项目评估中，则会综合考虑人员、师资、场地改造等成本，预测营收并测算盈亏平衡点。面对产品规划和董事会沟通，她也更加注重用市场分析与财务数据支撑判断。

“财务不是经营之外的一张报表，而是帮助管理者看清业务、做出判断的重要工具。”

从案例模拟到长期价值：重新理解可持续经营

课堂上的案例学习，也让方同学对经营管理有了新的认识。令她印象深刻的是加拿大阿尔伯塔大学Lukas教授的《可持续金融》课程。课程通过养鱼场经营模拟，引导学生综合考虑鱼群繁殖周期、日常运营和长期资源管理，在不同决策之间权衡短期收益与长期发展。

在这次小组模拟中，方同学所在的小组最终出现了亏损，而采取相对保守策略的小组取得了盈利。结果让她意识到，经营决策并不是投入越多、扩张越快就越好。对资源使用节奏的把握、对长期风险的判断，以及对可持续发展的重视，同样决定着一个项目能否健康运行。

她也由此联想到自己所在的教育行业。教育机构的长期价值，并不只体现在招生规模和短期营收上，师资水平、教学交付、品牌口碑以及长期坚持的教育理念，都是影响企业发展的重要因素。这些看似难以直接量化的因素，最终也会通过客户信任、续费和口碑传播，转化为持续经营的基础。

“真正可持续的经营，不只是看眼前能获得多少收益，更要看今天的选择能否支撑明天的发展。”

从双校课堂到多元交流：在不同视角中拓宽认知

中加合办MFM项目的双校教学特色，也为方同学带来了不同于以往的学习体验。中方教师更注重结合中国市场环境和企业实际案例展开分析，帮助同学们理解专业知识在本土商业场景中的应用；外方教师则从国际视角出发，引入不同的商业理念和分析方式，让学生在比较与交流中形成更开阔的思考。

这种多元视角不仅丰富了课堂内容，也帮助她在工作中更好地理解不同文化背景下的管理方式。对于拥有外企工作经历、又长期深耕国内教育市场的她而言，跨文化的知识交流让原有的职业经验有了新的参照系。

与此同时，同学之间的交流也成为学习的重要组成部分。班级中既有企业管理者，也有财务负责人等来自不同领域的专业人士。通过课堂讨论、校友年会等活动，方同学有机会接触教育行业之外的企业与产业。师兄还曾帮助她对接区域行业协会，让她进一步了解智能制造、新质生产力等领域的发展动态。

“走出自己熟悉的行业，才能看到更多可能；与不同领域的人交流，也会让原有的经验产生新的价值。”

从解决眼前问题到主动提升：让学习成为长期选择

回顾这段学习经历，方同学认为，中加合办MFM项目带给她的并不只是财务知识的补充，更重要的是建立起一种新的思考方式：面对业务问题时，不再局限于单一的执行或管理视角，而是能够进一步考虑财务逻辑、资源配置、投资回报与风险控制。

对于正在承担管理职责、希望进一步提升职业能力的职场人，她也有自己的建议。在她看来，业务经验固然重要，但如果希望承担更综合的管理职责，就需要逐步建立财务和金融知识体系。与其等到工作中遇到问题后再被动补课，不如提前学习，为未来的职业发展做好准备。

谈及项目本身，她尤其认可中西方师资与课程内容的结合。不同的教学视角、丰富的实践案例，以及来自各行各业的同学，都让学习不再局限于课堂本身，而是成为拓展认知、连接资源和反思职业发展的过程。

“与其等问题不断出现后再被动应对，不如主动学习，提前补齐能力短板。”

对方新琳同学而言，中加合办MFM项目是一段持续拓展职业边界的学习旅程。过去近14年的工作经历，让她拥有了扎实的业务实践基础；而现在，财务与金融知识正帮助她以更全面的视角理解经营、分析问题。

学习并不是对过往经验的否定，而是在已有积累之上，打开新的可能。带着新的知识与视角回到工作岗位，她也将继续在实践中探索，让经验与专业能力相互赋能，在职业发展的道路上走得更加稳健、更加长远。